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聊城三中:強勢崛起,福澤萬千學子

2018年05月07日 00:00:00 訪問量:5369

真的玫瑰,一開就是玫瑰,無須要開幾次才像一朵花!

真的大家,出手便見功夫,閃轉騰挪間已經功成行滿!

20159月,趙振林履新聊城三中校長。一上任,他就提出“6789”的本科升學率目標,即60%70%80%90%,力爭逐年保持百分之十的增長。

一年后,2016年高考,聊城三中本科升學率便突破了70%,直接跳過了“6”,比上一年55%的本科升學率硬是高出十幾個百分點;

兩年后,2017年高考,聊城三中本科升學率再進一步,一舉突破80%

三年后的今天,根據高三模擬考試,該校今年高考本科升學率很有希望突破90%。今后,90%的本科升學率將是三中的“底線”。

該校以三年前并不頂尖的生源,培養出一批今天全市頂尖的高三學生,其中就包括全市高三一模考試中的第1名,壯大了聊城沖擊北大、清華等頂尖名校的學霸群體。

 

趙振林帶給聊城三中的改變,不僅僅是升學成績:

建立成效最顯著的教師評價體系:讓教師隊伍的心氣重新聚起來,讓人人滿懷正能量;

提出最感人的教育思想:尖子生是培養出來的;沒有教不會的學生;低重心教學,從最后一名抓起,對所有學生負責。

打造最有溫度的學生成長環境:學生餐廳“不賺學子的口糧錢”,每周變換70多種菜肴,一名學生一日三餐10元足夠;宿舍6人間,人人配桌椅,有空調,冬天免費供暖氣……

實現最欣慰的育人成果:偌大的校園看不到一片廢紙,數千學生進進出出無一人在路上逆行……

樹立最豪邁的工作目標:不攀不比,做最好的自己,追求卓越,各項工作爭創一流,要向全市輸出“標準、規范、樣本”。

“派我來三中,就是來振興三中的。我不能辜負市委市政府的重托!”趙振林說,耀眼成績背后是心血和汗水,他無怨無悔。

 

本科升學率,兩年時間從55%升至80%!今年高考有望突破90% 90%的本科升學率將是聊城三中今后的“底線”!

崛起的力量:風清氣正,夢想在激蕩

55%,這是2015年聊城三中的本科升學率。

數字“5”,很多時候是一種“居中”的表達。但對一所名校來說,“居中”已經是落后,已經是谷底

  

當年9月,趙振林履新聊城三中校長。他是山東省特級教師、山東省優秀教師,是聊城赫赫有名的教育專家。

他背負厚望,因為他過往的輝煌:之前,他在聊城一中任教學業務校長時,首推創辦奧賽班,推行“低重心運行”教學策略,力推“語文海量閱讀計劃”……成就一大批聊城學子進入北大、清華等頂尖名校的夢想。

他肩負重擔,因為他要帶領聊城三中爬坡:“三年回歸、五年名校”,剛一上任,趙振林就提出辦學目標。

更令人振奮的是,趙振林當時還提出了“6789”的本科升學率目標,也就是說,本科升學率每年要以10%的速度遞增,逐步實現60%70%80%90%

2016年,聊城三中本科升學率直接跳過了“6”,突破70%2017年,聊城三中本科升學率達到80%2018年,即將到來的今年高考,根據全市高三模擬考試,聊城三中本科升學率有望突破90%

今后,90%的本科升學率,將是聊城三中的“底線”。直白地說,今后走進聊城三中,幾乎就意味著拿到了高校、頂尖高校的“入場券”。

春有風,夏才有雨,秋才有果。

對聊城三中短短時間內的巨變,趙振林有自己的總結。他說,三中有優秀的基因,這里有一大批優秀的教師,無論順境還是逆境,他們自我加壓,沒有放棄成長;這些優秀的教師,人人有夢想、人人有向往,他們渴望更受尊重,他們愿與學校共發展。這是聊城三中發展的內動力、新動能。

其間,趙振林是如何點燃了大家的熱情與活力?

學校發展,離不開機制和制度,好的機制和制度能迸發出無窮的動力。上任后,趙振林大膽改革,革除舊弊,組建了一個精誠團結、干事創業的領導班子,設立了“五會、三部、九中心”的學校架構,完善建立了一套公平公正的評價體系:評模評優量化先行,職稱晉升、職級進檔靠成績說話;實行干部競爭上崗,能者上,先后調整12名中層,一批能力強、品德好的人走上領導崗位。

機制理順了,力量出來了,教師團隊掀起了教學比拼、你追我趕的熱潮,聊城三中自然而然邁上趕超發展的快車道。

趙振林是真正的教育專家。社會爭相傳頌:專家治校,聊城三中重新崛起!

 

沒有教不會的學生:一遍教不會再教一遍,一個方法不行再換個法;低重心教學:從最后一名抓起,對所有學生負責,不拋棄不放棄一個學生;尖子生是培養出來的:突破頂尖名校有平臺、有辦法!

教育的靈魂:大美吾師,補弱又培優

師資隊伍建設,永遠是學校建設的第一要務。一支師德高尚、技能嫻熟的教師團隊,是學校持續發展的核心動力。

打造優秀的師資隊伍,聊城三中從五個方面入手。

其一,文化引領。建立家文化,倡樹“學校發展我發展,學校發展我受益”;建立師德文化:敬業、愛生、責任、認真;建立校園文化:崇德尚學、知行合一;建立善行文化,倡導日行一善。

其二,教育思想引領,如,“尖子生是培養出來的”;“沒有教不會的學生”;“低重心教學,從最后一名抓起,對所有學生負責”……

趙振林說,孩子不是自然而然成長的,哪怕是優秀的孩子,都需要用心培養。“沒有教不會的學生”,一遍教不會,再教一遍;一個方法不行,再換個方法。“對所有學生負責”,是學校對社會的責任。

其三,聊城三中構建高效課堂模式,讓教師掌握“端好飯碗的本領”。如今,該校所有學科,都有一個教學備課規范流程,“有整齊劃一的規定動作”,教案納入量化評價體系中。

其四,教師上課實行大比武、大評價。

其五,實行專家引領教學,通過“走出去,引進來”快速提升教學水平。

聊城三中副校長王永輝說,學校的發展質量,重中之重是教學,教學質量看兩個方面,課堂質量和教師發展。趙振林任聊城三中校長后,提出“五年規劃”:第一年是制度建設年,第二年是高效課堂建設年,第三年(即今年)是教師專業發展年……為此,聊城三中60名教師到華東師大集中學習一周,接受了高質量的課程培訓。

  

在教學中,聊城三中實施精細化管理,將每一個理念落到實處。該校教學服務中心主任付軍說,每科都對成績后20%的學生進行“補弱”,不讓一人掉隊。“補弱”納入各科教師考核,與評優選模晉升掛鉤。王永輝說,“補弱”是“低重心教學,從最后一名抓起”的直接體現。

與“補弱”相對應,聊城三中還有“培優”舉措,助力尖子生圓夢頂尖大學。與此同時,該校針對各科開展有針對性的學科突破活動。

為構建高效課堂模式,聊城三中還規范教師教案。該校教師發展中心主任馬金燕說,教師教案每學期檢查兩次,并劃分等級,以督促教師不斷學習提升。

 

生源質量并不算頂尖,但全市期末考試前10名,聊城三中能占7人;劉曉棟入學時在聊城三中排班級第13,卻一舉奪得全市高三一模考試第1名;老師一對一耐心輔導,常有后進生逆襲為班級學霸……

成長的奇跡:學困生福地,尖子生樂園

論生源質量,聊城三中的生源并不算頂尖。

 

以今年即將高考的這屆學生為例,三年前,全市中考前100名的尖子生,聊城三中僅占10人。但是,這屆學生高二升高三期末考試時,全市理科前10名,聊城三中有7人,位列全市第一。聊城三中高三年級主任劉艷紅說,該校各分數段高分人數也較之前有了大幅提升,并榮獲聊城市教學質量優秀獎。

在今年全市高三一模考試中,全市第1名是聊城三中學生劉曉棟,總分691.5分;全市第7名是該校學生張涵博。其中,理科全市前9000名,聊城三中占959人,文科全市前2000名,聊城三中占234人。

根據高三模擬考試預判,今年高考聊城三中本科升學率有望突破90%,尤其可喜的是,升入北大、清華等頂尖高校的人數也將會有重大突破。

不拋棄不放棄一名學生,讓每名學生都有大的發展,這是聊城三中的教育理念。

朱同學是該校一名高三學生。高二時,他的成績排在全班45名之后,屬于“學困生”。經過各科老師的耐心幫扶,上學期期末,他的成績排在全校前100名。該校高三年級副主任程小全說,在全校高三勵志大會上,朱同學主動上臺演講,以現身說法給同學們鼓勁加油。

同樣,該校高三的商同學也是“學困生”,他曾找到老師,請求老師放棄他:“老師,我真不愿意學了,您就別關心我了!”而老師堅持“不拋棄不放棄”。最終,商同學的成績趕上來了,上學期期末考試,他的物理、生物成績均排在班級第1名。

后進生用心輔導,聊城三中不讓一個學生掉隊;尖子生培養,聊城三中更有辦法,正如校長趙振林所說,“尖子生是培養出來的”。

該校高三學生劉曉棟,入校時并不是尖子生,他當時在班級僅排第13名。但在今年全市高三一模考試中,他一舉暫獲全市桂冠,總分達691.5分。

中考時,劉曉棟和爺爺為選校還有過分歧,他堅持選聊城三中,而爺爺另有想法。三年過去了,當初堅決反對孫子選三中的這位老人,態度有了180度的轉變,已經成為聊城三中的“義務宣傳員”。

劉曉棟的母親張海燕說,孩子選三中,家長沒有任何遺憾,相反滿是感動。孩子在三中的成長,特別是心態心智的成長,讓她深感驚喜和欣慰。

每一個學生的成長都凝聚著老師的心血。聊城三中高三年級副主任袁曉麗說:“曉棟和他的同學都是老師們手心里的寶。”

王殿碩,也是聊城三中一名高三尖子生。他的父親王金樓說,從高二開始,孩子的成績基本排在全校前三名。校長趙振林上任后提出“三年回歸、五年名校”給了他很大鼓舞。其間,學校對尖子生的培養投入很大,老師們主動放棄休息時間進行輔導,讓他很感動。

 

偌大的校園內幾乎看不到一片廢紙。數千學生進出無一人逆行,這是一種什么力量?學生坐姿有規范,班級掃帚擺放有規范,班主任如何批評學生有規范……聊城三中為什么力推精細化管理?

育人的智慧:帶著“三中氣質”畢業

趙振林說,管理是生產力。

這樣樸素的理念,在聊城三中變成亮麗的風景,成為全市學校管理的“樣本”。

  

在聊城三中偌大的校園內,幾乎看不到一片廢紙;放學、上學,聊城三中的數千學生無一人逆行;學生文明進出校園,離校到了騎行線才上車,入校到了下行線便下車……這已經成為聊三學生的習慣。

沒有落實,一切工作是零。聊城三中學校管理重落實,每一項工作都有一套流程:什么事、誰來干、何時干、干到什么程度、誰來檢查。人人有事干,事事有人干。

“認真只能做對,用心才能做好”,這是聊城三中如今上上下下的共識。追求卓越,各項工作爭創一流,這是聊城三中的豪情。“在全市出標準、出規范、出樣本,這是我們工作的目標。”校長趙振林說。

該校廁所干且凈,堪比星級賓館;該校學生餐廳一塵不染,有三個響當當的榮譽:“食安山東”餐飲服務示范單位、山東省清潔廚房、聊城市中小學餐廳衛生標兵單位。在省級文明單位復驗中,聊城三中以99.5分全市小組第一的優異成績順利通過,成為15個優秀省級文明單位之一。

  

聊城三中力推精細化管理。該校學生發展中心主任許生勇說,學生坐姿、班級內掃帚的擺放、班主任管理等細節,都有明確規范。如,班主任批評學生,第一步要讓學生還原過程,以讓老師了解、學生反思;第二步學生進行自我評價,這是自我教育……

副校長胡相東這樣解釋習慣養成教育、精細化管理的深意:一個個小事做好了,大事就成了。

聊城三中踐行“成長成人成才”的育人理念,緊抓“三個一”:“一才”是目標,即培養引領社會發展的卓越人才;“一最”,即做最好的自己,不給別人添麻煩;“一善”,即日行一善,力推“九大修身目標”,即健康、仁愛、公平、創新、堅毅、感恩、誠信、擔當、守責。

學校管理上輸出“三中管理模式”,在學生培養方面,聊城三中也輸出“三中品質”,讓每一名走出去的學生都帶著“三中的內涵氣質”——習慣優良,特色鮮明。

 

物美價廉,學生餐廳不賺學子的口糧錢;宿舍供暖不收費,給學子家一般的溫暖;為人師表,三中教師拒絕有償家教……

趙振林說,教育就是為社會做事,教育就是服務,為學生、為家長、為社會服務。

 

目前,家長智慧課堂,聊城三中已經面向社會舉辦四期,由最有經驗的教師講授做智慧家長。每次會場都人滿為患,既有本校學生家長,也有外校學生家長。家長智慧課堂開得有多成功?2個小時的課堂,家長幾乎沒有打電話的、沒出去上廁所的,沒吸煙的!

 “教育是樹,家是根,社會是干,學校是枝葉,學生是果。”在趙振林看來,智慧家長課堂,是學校服務的一部分。

教育是服務,服務講質量。聊城三中讓學生全面健康發展,實現成長成人成才,力推每天陽光鍛煉一小時;音體美實施選課走班,尊重學生個性發展,讓每一名學生培養一二項興趣愛好,培養終身鍛煉身體的技能……該校教學服務中心副主任張廣新說,全省教育信息化示范校,聊城三中是全市唯一高中;在全省電腦作品制作大賽(今年起改為創客大賽)中,聊城三中是全市獲獎人數最多的高中。

用心教書,用愛育人。教育是良心事業。

 

該校后勤保障中心主任李振龍說,學生宿舍有空調,每人一套桌椅,冬天供暖但不收供暖費。

聊城三中的學生餐廳物美價廉,不賺學子的口糧錢。該校后勤保障中心副主任張景山說,餐廳每周變換70多種菜肴,大包子6毛錢一個,男生三個即可吃飽,湯3毛錢一份,一份菜最貴的7元,可供兩人甚至三人吃,一個學生一日三餐,10元足夠。

聊城三中的教師拒絕有償家教,為人師表,老師就要有老師的模樣……短短兩年多的時間,聊城三中的變化堪稱天翻地覆,方方面面都呈現著喜人的旺盛態勢。在歷次統考中,該校已經由前幾年全市第四、五名,全部升為第二,與第一差距微小,遠遠超過第三。

這一切背后是心血和汗水。

 “學校干部帶頭:領著大家干,干給大家看!”趙振林說,這是聊城三中的正氣。

副校長胡相東說,去年,高三年級主任劉艷紅生完孩子剛滿月就返校上課。她把愛獻給學子,學子回報她以優異成績。同樣,于偉茹老師臨產時,依然挺著笨重的身體堅持盯班。胡相東看了那個景象,瞬間感動得落淚。

該校程桂紅老師有個習慣:晚自習后回到家無論多晚,只要看到家長的短信,即時就給予答復;李秀蓮老師,1983年來聊城三中任職,至今已有35年,56歲的她依然激情滿滿地奮戰在教學一線……

這些感動背后是力量,是心氣——聊城三中正在從名校向強校奮勇奔襲。這一志向集全校師生的信念和智慧,明確而堅定。

 “只要沒有私心,聚集大家的力量,就能把事干好。派我來三中,就是來振興三中的。我不能辜負市委市政府的重托!哪有周末、節假日,沒日沒夜地干吧!”趙振林說,人這一輩子是為一件大事而來。辦一所好學校,讓更多孩子享受公平而有質量的教育,就是他生命中的這件大事。為此教育之理想,他將全力以赴,無問西東。

 

記者 于新貴 林志濱 通訊員 張海洲
編輯:網校客服
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